文／蘇瑾珮（中文所碩二）

國立暨南大學公行系的王綺玟同學，在教育實習的過程中獲得教育部111年度教育實習績優獎，在此之前，她也與實習夥伴一起參與第13屆全國法規資料庫創意教學競賽，以「自由調查官—COVID-19任務紀實」為題的創意教案，獲得高中職組第二名的佳績。

對於王綺玟而言，教育實習的半年充滿了踏實的學習與歷練，在她的實習學校內，她於導師、行政及教學實習等三種領域都用心參與。教學方面，她與公民科老師共同討論備課，並主動爭取教學演習，在講台上累積自身教學經驗，在講台下則從老師們的反饋與鼓勵中增進教育知能。

跟學生的互動中特別能展現她深刻的投入，王綺玟認為，時常主動關心與陪伴學生，自然而然能拉近彼此的關係。她時常利用空餘時間，為有課業或情緒問題的學生進行個別的輔導，除此之外，每日的早自習與打掃時間，她都會固定至實習導師班報到，與學生相處互動，陪伴學生練習比賽、舉辦活動等等，讓師生關係緊密和諧。

實習的過程中難免遇到困難，例如教學進度的安排、教學方法、教學媒材選擇等等，當要正面迎向挑戰，王綺玟選擇與身旁的夥伴一起討論難處，向教學老師尋求意見，從中思考解決方法與教學靈感。

課堂上，為了滿足學生對課程新穎活動的期待，她嘗試融入創新的教學媒材與時事新聞，在2021年底的四大公投案時，她與學生講述了公投法源與流程，並且論述正反方所持議點，由學生消化並思辨以後，透過Slido平台進行「模擬公投」，讓學生的學習氛圍變得有趣熱絡起來。

在面對教學實習之前，王綺玟認為暨大修習的師培課程是她成為教師之路的堅實地基，暨大的師培課程札實、老師教學用心，課程中亦會有許多能夠促進課程吸收並啟發未來教學靈感的活動，舉凡世界蜜蜂館、辯論、班級網頁製作等等，除此之外，教學實習與教材教法課程也有助於累積實際教學經驗，讓她能夠擁有更厚實的教學底子，站穩台風。

憶起在暨大師培學習的那段時間，王綺玟由衷感謝每一位老師的用心栽培，成就每位暨大師培學生。在完成師培課程與教育實習之後，她才意識到自己真正來到了教師賽道的起點，前途看似迷茫遙遠，但她明白，路途上的美好和溫暖卻不曾缺少。

在投入教育實習績優獎計畫之時，王綺玟將過往所有的實習回憶設成一個參賽資料夾，命名為「181天教師峰登山誌」。她將自己比喻成一名登山者，在崎嶇漫長的教師生涯中，時有遇到挫折與沮喪，她仍收穫到滿滿的美好與溫暖，並從旅途中認識自己、成就他人，帶給學生滿滿的教學能量。王綺玟堅定地說：「往後我會繼續堅毅的上坡邁進教師山峰，蒐集一路上所有的養分，成為更好的我！」